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2018年版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程教学大纲

课程代码:          总学时:96      学分:5

理论学时:64            实践学时:32

适用专业:全校所有专业    课程性质:必修课

 

 

一、课程说明

(一)课程介绍

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课的核心课程,是帮助大学生系统学习中国共产党的基本理论的最重要课程。本课程以中国化马克思主义为主题,以马克思主义中国化发展脉络为主线,从理论与实践、历史与逻辑的统一揭示马克思主义中国化的理论轨迹并对在这一过程中形成的两大理论成果进行系统介绍。为保证课程内容的与时俱进,本课程还对十八大以来,以习近平同志为核心的党中央围绕坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦,提出的“五位一体”总布局、“四个全面”战略布局、五大发展理念、“四个自信”等新理念、新思想、新战略进行了重点阐述。本课程旨在引导学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、科学体系和精神实质,深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,坚定深入推进中国特色社会主义事业的信心和决心。

(二)教学目的与要求

根据教育部相关文件的精神,高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课主要帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质,不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,坚定中国特色社会主义理想信念。本门课程的教学目的与要求,主要体现在知识、能力和素质三个方面:

1.知识方面:着重提高学生对中国化马克思主义理论成果的理解。

通过本门课的学习,让学生了解中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,掌握马克思主义中国化理论成果,即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理,以及其产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位,坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

2.能力方面:重点培养提高大学生运用理论分析解决问题的能力和在重大政治问题上明辨是非的能力。

根据本课程自身理论性与实践性强的特点,通过课堂教学,帮助学生在系统地掌握基本原理的基础上,能够运用基本原理、观点和方法,全面、客观地分析和认识中国走社会主义道路的历史必然性,分析和认识中国发展所遇到的各种问题,进一步培养学生独立思考和科学认识、分析复杂社会现象的能力。同时,通过实践教学,使学生把书本理论与社会实践结合起来。

3.素质方面:重点提升大学生对中国特色社会主义的“四个自信”和思想政治素质。《概论》课教学特别突出强调素质目标。通过本课程的教学,帮助大学生了解中国特色社会主义建设的基本经验,进一步树立中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信、文化自信确立科学的世界观、人生观和价值观,自觉承担起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史任务。

(三)主要教学方法、手段

教学方法:

讲授教学法、案例分析教学法、讨论式教学法、问题导入讲解教学法,播放历史文献纪录片。

讲授教学法:讲授马克思主义中国化理论成果的基本理论。毛泽东思想主要讲授的理论问题包括:马克思主义中国化的科学内涵,马克思主义中国化的历史进程、科学体系、历史地位、指导意义,实事求是思想路线,新民主主义革命理论,社会主义改造理论,社会主义建设道路初步探索的理论成果。中国特色社会主义理论体系理论主要讲授的理论问题包括:中国特色社会主义理论体系的内涵,中国特色社会主义的总依据,社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务,社会主义改革开放理论,中国特色社会主义理论发展,具体包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等。

案例分析教学法:结合经典案例深化分析理论问题。马克思主义中国化的科学理论是中国实践的总结。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想都是中国革命、建设和改革的历史经验总结。通过“史论结合”“理论联系实际”的方法,进一步理解理论问题。

讨论式教学法:结合毛泽东是想和中国特色社会主义理论体系学习和讲授内容,选择学生关注的、在学生思想中容易产生“困惑”的问题组织讨论。教师结合教学确定讨论内容,学生要根据要求写出讨论提纲,并安排讨论的时间,教师在进行讲解、点评。。

结合理论分析现实问题:结合所学理论,分析现实中学生普遍关注的国内外热点焦点问题。例如运用社会主义初级阶段的分配理论分析当前收入差距拉大问题,或者运用一国两制的理论科学分析台独势力。

播放历史文献纪录片:结合所讲授的理论内容,播放相关教学资料片。利用鲜活的影音资料,调动学生学习兴趣,从历史与现实的结合上理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

教学手段:本门课以课堂讲授与讨论相结合,运用多媒体教学手段,并辅之以板书。

(四)实践教学内容与要求

本门课以马克思主义的中国化为主题,以中国化的马克思主义为主线,密切联系国情、世情的发展变化,分析社会实际问题,开展实践教学。本课程的实践教学以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践指导书为纲,开展课堂实践、课外实践、校外实践三个方面实践教学。

课堂实践:主要开展以学生为主体的“五大模块”实践教学内容。包括:荧屏内外交流、热点问题讨论、读书学习思考、社会调查报告、课前五分钟演讲等。通过课堂实践教学,展示学生自身风采,增强学生自信,深化中国特色社会主义理论的理解,使党的十九大精神进课堂、进头脑、进教材。在此基础上形成比较完善的实践教学作业。

校内实践,以学生社团为主要载体,开展第二课堂活动。学校是社会的一个缩影,社会上的一些问题自然会反映在学校中,在实践教学中要利用学校这个平台,选择学生感兴趣的、关注的问题进行调研。

校外实践,建立社会实践育人的载体,形成三位一体的实践教学体制。即联合院团委、学生处,搭建稳定的实践平台。了解农村、企业、感知社会,写出社会调查报告。参观爱国主义教育基地。通过实践加强爱国主义教育,凝聚民族精神。

任课教师对实践环节进行具体设计和指导。

 

二、教学内容与学时分配

(一)课程理论教学

绪论                                                  2学时                 

知识点:马克思主义中国化的提出、开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的目的、本教材的主线与重点。

重点:马克思主义中国化的概念

难点:本教材的主线

绪论小结:马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来,运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题;就是总结和提炼中国革命、建设、改革的实践经验,从而认识和掌握客观规律,为马克思主义理论宝库增添新的内容;就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论,使之成为具有中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义。在中国革命、建设、改革的历史进程中,马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃。第一次历史性飞跃发生在新民主主义革命时期,形成了毛泽东思想。第二次历史性飞跃发生在社会主义进入改革开放的新时期,形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在内的中国特色社会主义理论体系。马克思主义中国化的两大理论成果极大地丰富和发展了马克思主义。

思考题:马克思主义中国化的内涵?

建议教学方法:课堂讲授法

 

第一章  毛泽东思想及其历史地位                         4学时

第一节  毛泽东思想形成发展的历史条件                   1学时

知识点:毛泽东思想形成的历史条件、过程

第二节  毛泽东思想的主要内容和活的灵魂                 2学时

知识点:毛泽东思想的主要内容、活的灵魂

第三节  毛泽东思想的历史地位                           1学时

知识点:马克思主义中国化的第一个重大理论成果、中国革命和建设的科学指南、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

本章小结:

毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果,是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶,是党必须长期坚持的指导思想。

毛泽东思想在土地革命战争时期形成,在抗日战争时期走向成熟,并在解放战争时期和中华人民共和国成立后继续发展。

新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论,这些是毛泽东思想科学体系的主要内容。

实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的活的灵魂。

重点:毛泽东思想活的灵魂

难点:毛泽东思想的历史地位

思考题:毛泽东思想形成和发展的社会历史条件是什么?

建议教学方法:课堂讲授法、提问法、案列法

第二章  新民主主义革命理论                              4学时

第一节  新民主主义革命理论形成的依据                    1学时                     

知识点:近代中国国情和中国革命的时代特征

第二节  新民主主义革命的总路线和基本纲领                1学时               

知识点:新民主主义革命的总路线、基本纲领

第三节  新民主主义革命的道路和基本经验                  2学时                  

知识点:新民主主义革命的道路、三大法宝及理论的意义

本章小结:

新民主主义革命理论是中国共产党在分析近代中国国情和时代特征的基础上,对中国革命实践经验的概括和总结。近代中国社会的性质和主要矛盾,决定了中国革命的首要任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治,从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑,变革阻碍生产力发展的生产关系。

新民主主义革命总路线的内容是无产阶级领导的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。新民主主义的政治、经济、文化纲领是新民主主义革命总路线的展开和具体化,指明了新民主主义革命的发展方向。中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

统一战线、武装斗争、党的建设是新民主主义革命的三大法宝,是新民主主义革命胜利的基本经验。

重点:新民主主义革命的总路线、基本纲领

难点:新民主主义革命理论形成依据

思考题:1.如何认识中国革命走农村包围城市?

2.武装夺取政权道路的必要性及其重大意义。

建议教学方法:课堂讲授、提问

第三章  社会主义改造理论                               4学时

第一节  从新民主主义到社会主义的转变                   2学时                     

第二节  社会主义改造道路和历史经验                                           

知识点:新民主主义社会是一个过渡性的社会、党在过渡时期的总路线及其理论依据

知识点:适合中国特点的社会主义改造道路、社会主义改造的历史经验

第三节  社会主义制度在中国的确立                       2学时                                          

知识点:社会主义制度的确立及其理论依据、重大意义

本章小结:

中华人民共和国成立后,我国开始了从新民主主义到社会主义的转变。这一时期中国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会是一个过渡性的社会,通过社会主义改造转变到社会主义社会是历史发展的必然。

党根据马克思列宁主义基本原理,结合我国具体实际,创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路,成功地完成了生产资料私有制的社会主义改造,实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革,积累了宝贵的历史经验。

中华人民共和国的成立和社会主义基本制度的确立,是20世纪中国一次划时代的历史巨变,也是世界社会主义发展史上又一个历史性的伟大胜利,为当代中国一切发展进步奠定了根本的政治前提和制度基础,实现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。

重点:社会主义制度确立的意义

难点:社会主义改造的历史经验

思考题:怎样理解党在过渡时期的总路线?

教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果                  4学时

第一节  初步探索的重要理论成果                             2学时

知识点:调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想、正确认识和处理社会

主义社会矛盾的思想

第二节  初步探索的意义和经验教训                          2学时

知识点:初步探索的意义、初步探索的经验教训

本章小结:

党在社会主义建设初期探索形成了调动一切积极因素为社会主义事业服务、正确认识和处理社会主义社会矛盾、走中国工业化道路等重要思想。

党在社会主义建设初期形成的正确的理论原则和经验总结,是毛泽东思想科学体系中的重要内容,是毛泽东思想在社会主义建设时期的新发展。

党在社会主义建设初期探索中的经验和教训,为我们在改革开放新时期探索和开辟中国特色社会主义道路提供了重要借鉴。

重点:社会主义道路初步探索的理论成果

难点:正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

思考题:如何认识党对社会主义道路初步探索的意义?

建议教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第五章  邓小平理论                                     4学时

第一节  邓小平理论的形成                               1学时                            

知识点:邓小平理论的形成条件、形成过程

第二节  邓小平理论的基本问题和主要内容                 2学时

知识点:邓小平理论回答的基本问题、邓小平理论的主要内容

第三节  邓小平理论的历史地位                          1学时

知识点:马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展、中国特色社会主义理论体系的开篇之作、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

本章小结:

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上,在我国改革开放和现代化建设的实践中,逐步形成和发展起来的。

邓小平理论贯穿解放思想、实事求是的思想路线,围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题,在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上,形成了一系列相互联系的基本观点,构成了这一理论的科学体系。

邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是中国特色社会主义理论体系的开篇之作,对改革开放和现代化建设具有长远的指导意义。

重点:邓小平理论回答的基本问题

难点:邓小平理论的主要内容

思考题:如何认识邓小平理论形成的社会历史条件?

建议教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第六章  “三个代表”重要思想                          4学时

第一节  “三个代表”重要思想的形成                   1学时                                      

知识点:“三个代表”重要思想的形成条件、形成过程

第二节  “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容      2学时                                 

知识点:“三个代表”重要思想的核心观点、主要内容

第三节  三个代表”重要思想的历史地位                 1学时                          

知识点:中国特色社会主义理论体系的接续发展、加强和改进党的建设,推进中国特色社会主义事业的强大理论武器

本章小结:

“三个代表”重要思想是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上,科学判断党的历史方位,总结党成立以来的奋斗历程和历史经验,在建设中国特色社会主义伟大实践的基础上形成的。

中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,这是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

“三个代表”重要思想提出的一系列关于中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略等重要思想,是完整科学的理论体系,是中国特色社会主义理论体系重要组成部分,是我们党必须长期坚持的指导思想。

重点:三个代表”重要思想的核心观点

难点:三个代表”重要思想的历史地位

思考题:如何理解三个代表”重要思想的历史地位?

建议教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第七章  科学发展观                                        4学时

第一节  科学发展观的形成                                   1学时

知识点:科学发展观的形成条件、形成过程

第二节  科学发展观的科学内涵和主要内容                     2学时                                 

知识点:科学发展观的科学内涵、主要内容

第三节  科学发展观的历史地位                               1学时                                    

知识点:中国特色社会主义理论体系的接续发展、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想

本章小结:

科学发展观是我们党在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想。

科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。

解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,是科学发展观最鲜明的精神实质。

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。

重点:科学发展观的科学内涵

难点:科学发展观的主要内容

思考题:如何理解科学发展观的历史地位?

建议教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第八章  习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位       4学时     

第一节  中国特色社会主义进入新时代                         2学时          

知识点:历史性成就和历史性变革、社会主义矛盾的变化、新时代的内涵和意义

第二节  习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容         1学时          

知识点:核心要义和丰富内涵、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略

第三节  习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位         1学时          

知识点:马克思主义中国化最新成果、新时代的精神旗帜、实现中华民族伟大复兴的行动指南

本章小结:

党的十八大以来,我国取得历史性成就和历史性变革,中国特色社会主义进入了新时代,社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

习近平新时代中国特色社会主义思想围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义,提出了“八个明确”核心观点和“十四个坚持”基本方略。

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,是党和国家必须长期坚持并不断发展的指导思想,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

重点:习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义

难点:习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

思考题:如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想历史地位?

教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务                4学时

第一节  实现中华民族伟大复兴的中国梦                     2学时

知识点:中华民族近代以来最伟大的梦想、中国梦的科学内涵、奋力实现中国梦

第二节  建成社会主义现代化强国的战略安排                 2学时

知识点:开启全面建设社会主义现代化强国的战略安排、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排

本章小结:

实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量。中国梦是人民的梦,也是世界的梦,与世界的梦息息相通。

2020年到2035年,基本实现社会主义现代化,从2035年到2050年,建成富强民主文明和谐美丽社会主义现代化强国。从全面建成小康社会到基本实现现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。重点:“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义

重点:全面建设社会主义现代化强国的战略安排

难点:实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排

思考题:如何认识新时代建设中国特色社会主义的总任务?

建议教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第十章  “五位一体”总体布局                         8学时

第一节   建设现代化经济体系                          2学时                   

知识点:贯彻新发展理念、深化供给侧结构性改革、建设现代化经济体系的主要任务

第二节  发展社会主义民主政治                        2学时                      

知识点:坚持中国特色社会主义政治发展道路、健全人民当家作主制度体系、巩固和发展爱国统一战线、坚持“一国两制”,推进祖国统一              

第三节  推动社会主义文化繁荣兴盛                    2学时 

知识点:牢牢掌握意识形态工作领导权、培育和践行社会主义核心价值观、坚定文化自信,建设社会主义文化强国

第四节  坚持在发展中保障和改善民生                  1学时

知识点:提高保障和改善民生水平、加强和创新社会治理、坚持总体国家安全观   

第五节  建设美丽中国                                1学时

知识点:坚持人与自然和谐共生、形成人与自然和谐发展新格局、加快生态文明体制改革

本章小结:

贯彻新发展理念,建设现代化经济体系是中国特色社会主义经济建设的重要内容,以深化供给侧结构性改革为主线,推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革,实现高质量增长。

健全人民当家作主的制度体系是中国特色社会主义民主政治的最重要内容。坚持走中国特色社会主义政治发展道路,坚持人民当家作主,充分发挥社会主义协商民主和爱国统一战线的重要作用。坚持“一国两制”,推进祖国统一。

建设中国特色社会主义文化,必须坚持走中国特色社会主义文化发展道路,牢牢把握意识形态工作领导权,弘扬社会主义核心值体系和核心价值观,建设社会主义文化强国。

建设社会主义和谐社会,要提高保障和改善民生水平,实施精准扶贫战略,加强和创新社会治理,形成共建共治共享的社会保障体系,树立国家总体安全观。

建设美丽中国,要树立人与自然和谐共生的基本理念,实现最严格的环境保护政策,坚持绿色发展,加快生态文明体制改革。

重点:坚持在发展中保障和改善民生  

难点:建设美丽中国    

思考题:如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一?建议教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第十一章  “四个全面”战略布局                        4学时

第一节    全面建成小康社会                               1学时

知识点:全面建成小康社会的内涵、全面建成小康社会的目标要求、决胜全面建成小康社会   

第二节 全面深化改革                                   1学时

知识点:坚定不移地全面深化改革、全面深化改革的总目标和主要内容、正确处理全面深化改革中的重大关系 

第三节  全面依法治国                                   1学时

知识点:全面依法治国方略的形成发展、中国特色社会主义法治道路、深化依法治国实践的重点任务

第四节 全面从严治党                                   1学时

知识点:新时代党的建设总要求、把党的政治建设摆在首位、全面从严治党永远在路                

本章小结:

“四个全面”战略布局是我们党在新形势下治国理政的总方略。全面建成小康社会是战略目标,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是战略举措。

全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要基础、关键一步。全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。全面依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。要坚持新时代党的建设总要求,以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入。

重点:新时代党的建设总要求

难点:全面建成小康社会的目标要求

思考题:如何理解新时代党的建设总要求?

建议教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第十二章  全面推进国防和军队现代化                     4学时

第一节 坚持走中国特色强军之路                          2学时

知识点:习近平强军思想、坚持党对人民军队的绝对领导、建设世界一流军队

第二节 推动军民融合深度发展                            2学时

知识点:坚持富国和强军相统一、加快形成军民融合深度发展格局

本章小结:

世界正处于大发展大变革大调整时期,和平、发展、合作、共赢成为不可阻挡的时代潮流,和平与发展仍然是当今时代的主题。

维护世界和平、促进共同发展是中国外交政策的宗旨。中国将坚定不移奉行独立自主的和平外交政策,同国际社会一道致力于推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系。

“一带一路”建设顺应时代潮流,适应发展规律,符合各国人民利益,具有广阔前景。

推动构建人类命运共同体,就是要各国人民同心协力,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

重点:坚持党对人民军队的绝对领导

难点:加快形成军民融合深度发展格局

思考题:如何理解坚持富国和强军相统一?

建议教学方法:课堂讲授、提问、讨论

第十三章  中国特色大国外交                              4学时

第一节  坚持和平发展道路                                 2学时

知识点:世界正处于大发展大变革大调整时期、坚持独立自主和平外交政策、推动建立新型国际关系   2

第二节  推动构建人类命运共同体                          2学时

知识点:构建人类命运共同体思想的内涵、促进“一带一路”国际合作、共商

共建人类命运共同体  

本章小结:

世界正处于大发展大变革大调整时期,和平、发展、合作、共赢成为不可阻挡的时代潮流,和平与发展仍然是当今时代的主题。

维护世界和平、促进共同发展是中国外交政策的宗旨。中国将坚定不移奉行独立自主的和平外交政策,同国际社会一道致力于推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系。

“一带一路”建设顺应时代潮流,适应发展规律,符合各国人民利益,具有广阔前景。

推动构建人类命运共同体,就是要各国人民同心协力,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

重点:构建人类命运共同体思想的内涵

难点:促进“一带一路”国际合作

思考题:如何理解坚持独立自主和平外交政策?

第十四章  坚持和加强党的领导                            4学时

第一节    实现中华民族伟大复兴关键在党                     2学时

知识点:中国共产党的领导地位是历史和人民的选择、中国特色社会主义最本

质的特征、新时代中国共产党的历史使命

第二节 坚持党对一切工作的领导                         2学时

知识点:党是最高政治领导力量、确保党始终总揽全局协调各方、全面增强党的执政本领  

本章小结:

中国共产党的领导地位是历史的必然,是人民的选择。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。

党是最高政治领导力量,必须毫不动摇坚持党对一切工作的领导。要提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力,全面增强党的执政本领,确保党始终总揽全局、协调各方。

重点:新时代中国共产党的历史使命

难点:中国共产党的领导地位是历史和人民的选择

思考题:如何理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和制度的最大优势?

 

总复习:                                           2学时

 

三、考核方式及成绩评定

平时成绩:习题作业25%/听课出勤25%/课堂提问25%/课程学习心得25%

期末考试:闭卷

总成绩评定办法:平时50%,期末考试50%

附:教学参考资料

1.选用的教材:

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材编写组,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,高等教育出版社,20184月,第6版。

2.主要参考书:

[1]《毛泽东选集》,人民出版社,1991年版。

[2] 中共中央马恩列著作编译局,《马克思恩格斯选集》,人民出版社,2012年版。

[3] 中共中央文献研究室,《十八大以来重要文献选编》,中央文献出版社,2014年版。

[4] 中共中央文献研究室,《建国以来重要文献选编》,中央文献出版社,2011年版。

[6] 中共中央文献编辑委员会,《邓小平文选》(第3卷),人民出版社,1993年版。

[7] 中共中央文献编辑委员会,《江泽民文选》(1-3卷),人民出版社,2006年版。

[8] 中共中央文献研究室、中国外文出版发行事业局,《习近平谈治国理政》(1-2卷),外文出版社,2018年版。

3.其他参考资料:

[1] 有关中央重要会议文件、中央领导人讲话

[2] 人民日报

[3] 光明日报