为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述，切实提升高校党史教学实效，近日，学院纲要教研室教工党支部依托学院党建研究课题，面向全校16个学院开展了专题调研。支部党员教师走出教研室，通过深度访谈与问卷调查，精准把脉“00后”大学生党史学习教育的心理需求。

暖心访谈：在轻松氛围中倾听真实心声

“以前觉得老师找谈话肯定很严肃，没想到是坐在草坪上聊天，还有小礼物，感觉特别温暖。”参与访谈的林同学笑着说。为获取最真实的一手资料，调研组设计了“沉浸式”访谈，将学生分为3组，访谈地点选择了校园草坪和办公室。没有刻板的讲稿，只有真诚的交流。支部教师化身倾听者，送上精心准备的饮料与笔记本，拉近了师生的心理距离。从“最喜欢的一堂课”到表达一些“小吐槽”，轻松的氛围让学生的深层诉求浮出水面。

数据把脉：在科学实证中锁定供需痛点

支部进一步开展覆盖全校理工农医、文体社科等学科的问卷调查，回收有效问卷千余份，直观揭示了教学供给与学生需求的微观落差。支部书记赵艳芝表示：“调研发现，大学生并不排斥宏大叙事，但更渴望微观逻辑；不拒绝互动，但偏好低压力的隐性互动。”数据还显示，超六成学生倾向于通过逻辑推导和实地走访来学习党史，这份报告让教学改革创新的方向清晰可见。

师生共研：在深度对话中凝聚改革共识

此次活动不仅是一次调研，更是一场教改研讨会。访谈中，兽医专业某同学提出：“如果能讲讲近现代防疫史或兽医专家的红色故事，会有更强代入感。”这一观点引发共鸣，教师们意识到党史课必须完成从宏大叙事到微观实证的下沉。针对考核，有同学坦言：“反感的不是考试，是死记硬背。希望考核能变成运用历史智慧解决现实问题的挑战。”

此次活动是支部推动“党建+业务”深度融合的生动实践。支部将把调研报告转化为行动方案，围绕内容、方法、师资、评价等维度，及时调整方向，进行教学供给侧改革：内容上强化微观实证，方法上推行多元互动，评价上注重思维增量。党员教师们纷纷表示，将把调研成果转化为教学的生动素材，真正把党史课讲到学生心坎上。